อธิบายเกี่ยวกับการมองเห็นของสายตา
โดย:
SD
[IP: 2.58.241.xxx]
เมื่อ: 2023-07-13 20:01:15
ผลลัพธ์เหล่านี้ตีพิมพ์ในวารสาร PloS One เมื่อวันที่ 16 มีนาคม ควรปรับปรุงวิธีการเรียนรู้ ทั้งสำหรับเด็กที่เรียนการอ่านและผู้ใหญ่ที่เรียนภาษาต่างประเทศ หากต้องการอ่านคำใหม่ๆ สำหรับเรา เราต้องเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงสิ่งเร้าทางสายตา (ตัวอักษรหรือกราฟ) กับสิ่งเร้าทางหูที่สอดคล้องกัน (เสียงหรือหน่วยเสียง) เมื่อสามารถสำรวจสิ่งเร้าที่มองเห็นได้ทั้งทางสายตาและด้วยการสัมผัส ผู้ใหญ่จะเรียนรู้ความสัมพันธ์โดยพลการระหว่างสิ่งเร้าทางการได้ยินและการมองเห็นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น นักวิจัยได้ข้อสรุปนี้จากการทดลองกับผู้ใหญ่ที่พูดภาษาฝรั่งเศสสามสิบคน อันดับแรก พวกเขาเปรียบเทียบวิธีการเรียนรู้ 2 วิธี ซึ่งผู้ใหญ่ต้องเรียนรู้สิ่งเร้าทางสายตาใหม่ 15 ชนิด ซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากตัวละครญี่ปุ่น และเสียง 15 ชนิดที่สอดคล้องกัน (สิ่งเร้าทางหูใหม่ที่ไม่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกัน) วิธีการเรียนรู้ทั้งสองต่างกันในประสาทสัมผัสที่ใช้ในการสำรวจสิ่งเร้าที่มองเห็น วิธีแรก "คลาสสิก" ใช้การมองเห็นเท่านั้น ประการที่สอง "พหุประสาท" วิธีการใช้การสัมผัสและการมองเห็นเพื่อรับรู้สิ่งเร้าที่มองเห็น หลังจากช่วงการเรียนรู้ นักวิจัยได้ทำการวัดประสิทธิภาพของผู้ใหญ่แต่ละคนโดยใช้แบบทดสอบที่แตกต่างกัน (1) พวกเขาพบว่าผู้เข้าร่วมทั้งหมดได้รับความสามารถเหนือโอกาสในการรับรู้สิ่งเร้าทาง สายตา และการได้ยินโดยใช้สองวิธี จากนั้นนักวิจัยได้ทดสอบผู้เข้าร่วมด้วยวิธีอื่นอีกสองวิธี (2) คราวนี้เพื่อวัดความสามารถในการเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าทางสายตาและการได้ยิน ผลการวิจัยพบว่าอาสาสมัครสามารถเรียนรู้ความสัมพันธ์ด้วยวิธีการเรียนรู้ทั้งสองวิธี แต่มีประสิทธิภาพดีกว่ามากโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบ "พหุประสาทสัมผัส" เมื่ออาสาสมัครได้รับการทดสอบเดียวกันหนึ่งสัปดาห์หลังจากขั้นตอนการเรียนรู้ ผลลัพธ์ก็เหมือนกัน ผลลัพธ์เหล่านี้สนับสนุนผลลัพธ์ที่ทีมเดียวกันพบแล้ว ในงานที่ทำกับเด็กเล็ก คำอธิบายอยู่ในคุณสมบัติเฉพาะของความรู้สึกสัมผัส (3) ในมือ ซึ่งมีบทบาท "ประสาน" ระหว่างการมองเห็นและการได้ยิน ส่งเสริมการเชื่อมต่อระหว่างประสาทสัมผัส สิ่งที่เกิดขึ้นในสมองยังคงต้องสำรวจเช่นเดียวกับกลไกของเซลล์ประสาท: นักวิจัยวางแผนที่จะพัฒนาโปรโตคอลที่จะอนุญาตให้พวกเขาใช้ fMRI (4) เพื่อระบุพื้นที่ของเยื่อหุ้มสมองที่เปิดใช้งานในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ . (1) การทดสอบสองรายการแรกวัดความสามารถในการเรียนรู้สิ่งเร้าทางสายตาและการได้ยินตามลำดับโดยใช้การทดสอบการจดจำ ในการทดสอบการมองเห็น จะต้องรับรู้สิ่งเร้าทางสายตาจากสิ่งเร้าทางสายตาใหม่ 5 ชนิด ในการทดสอบการได้ยิน เป้าหมายจะต้องได้รับการยอมรับจากเสียงใหม่ 5 เสียง (2) ในการทดสอบ "การมองเห็นและการได้ยิน" ผู้ทดลองถูกนำเสนอด้วยสิ่งเร้าทางสายตาและต้องรับรู้เสียงที่สอดคล้องกันท่ามกลางเสียงอื่นๆ อีก 5 เสียง ในการทดสอบ "โสตทัศนูปกรณ์" ตรงกันข้าม (3) หรือสัมผัส-kinesthetic. "Haptic" ตรงกับความรู้สึกสัมผัส ใช้ในการสัมผัสตัวอักษร (4) Functional Magnetic Resonance Imaging: การประยุกต์ใช้ Magnetic Resonance Imaging เพื่อศึกษาการทำงานของสมอง
- ความคิดเห็น
- Facebook Comments
